一、单项选择题(本大题共20个小题，每个小题2分，共20分)
1.卢梭的代表作()
A《学记》B.《论演说家的教育》C.《爱弥儿》D.《大教学论》
[考点教育与教育学·古今中外教育家及其教育思想
[参考答案]C.《爱弥儿》
[解析]卢梭(1762年)《爱弥儿》
(1)教育思想的核心是自然教育理论，他认为自然教育的培养目标是“自然人”自然教育思想对后来康德、福禄贝尔、杜威等的教育学说产生了深远的影响。
(2)《爱弥儿》与柏拉图的《理想国》、杜威的《民主主义与教育》,被誉为教育史上的三大里程碑。
(3)是“发现儿童的第一人”
2.教育的基本要素有学习者，教育内容、教直措施、(0)
D.教育者
[考点教育与教育学-教育的基本要素
[参考答案]D教育者
3.剩余产品的出现为学校教育的产生提供了物质基础，这体现了()对教育的制约
A.生产力
B.文化传统
C.社会性质
D.人的素质
[考点]教育与社会的关系-生产力与教育的关系
[参考答案]A.生产力
[解析]学校教育学校教育产生的条件之一社会生产力水平的提高为学生的产生
提供了必备的物质基础，剩余产品的出现体现为生产力。
4.下列因素中制约教育领导权的是()
A.生产力
B.政治制度
C.人口规模
D.科学技术
[考点]教育与社会的关系-政治经济制度与教育的关系
[参考答案]B政治制度
[解析]政治经济制度对教育的制约作用：政治经济制度决定着教育目的及其性
质(政治制度是直接决定教育目的的因素);政治经济制度决定着教育的领导权和受教
育权;政治经济制度影响部分教育内容;教育相对独立性于政治经济制度
5.人的身心发展包括心理发展、社会性发展和()
A.心理发展
B.生理发展
c.社会发展
[考点]教育与人的关系-身心发展的概念
[参考答案]B.生理发展
[解析]人的人的发展是整体性的发展，可分为三个方面：一是生理发展，包括机体的正常发育，
体质的增强;二是心理发展，包括感觉、知觉等认知的发展和性格等个性的完善;三是社会发展，包括社会经验和文化知识的掌握，社会关系和行为规范的习得。三者既有一定的相对独立性，又有密切地联系，在人发展过程中相互制约，相互促进。
6.小凡擅长运动，不擅长绘画。体现了人的身心发展的(
A.不平衡性
B.阶段性
C.个别差异性
D.互补性
[考点]教育与人的关系-身心发展规律
[参考答案]4.不平衡性
[解析]不平衡性表现在两个方面：同一方面在不同的年龄阶段的发展是不平衡的，如身高发展在出生的第一年和青春期发展速度较快;不同方面发展也是不平衡的，如生理成熟在前，心理
成熟在后。音乐能力和肢体动作能力发育速度不一样
7.我国现代学制是()
A.双轨制
B.单轨制
C.分支型
D.混合制
[考点学校教育制度-现代教育制度
[参考答案]C.分支型
8.教育制度的主体是()
A.学校教育制度
[考点]学校教育制度-概念
[参考答案]A学校教育制度
[解析]学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体
规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系学校教育制度是现代教育制度及国民教育制度(教育制度)的核心、主体部分，最严密、最有效的，是国家实现教育目的的基本制度保证。
9.备课时教师把知识编成口诀体现教师劳动特点(
A.创造性
B.复杂性
C.示范性
D.长期性
[考点]教师与学生-教师劳动的特点
[参考答案]A创造性
[解析]教师劳动的创造性主要表现在：
(1)因材施教(教师的劳动对象具有差异性，这就要求教师要根据不同学生的特点进行
有针对性的教育)(2)教学方法的不断更新[针对学生的实际情况、教学任务等灵活变
换教学方法。例如，教学有法，但无定法》(3)教育机智(教育机智是指教在突发意外
的情况，迅速而正确的做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问
题)备课时教师把知识编成口诀体现灵活的处理教材和方法。
10.教师对教学工作的反思改进体现了()
A.创造性
B.复杂性
江西西墙专升本
C.示范性
D.长期性
[考点]教师与学生-教师劳动的特点
[参考答案]A创造性
[解析]教师劳动的创造性主要表现在：(1)因材施教(教师的劳动对象具有差异性，这就要求教师要根据不同学生的特点进行有针对性的教育)(2)教学方法的不断更新[针对学生的实际情况、教学任务等灵活变换教学方法。例如，教学有法，但无定法)(3)教育机智(教育机智是指教在突发意外的情况，迅速而正确的做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题),教师对教学工作的反思改进体现了教师工作上的主观做法。
11.下列哪个属于综合课程()
A.体育与健康B.语文C.教育学课程D.化学
[考点]课程-课程分类
[参考答案]A体育与健康
[解析]是综合两个或两个以上的学科领域构成的课程，它有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或课题。体育与健康课程是体育与健康知识和
技能学习有机融合的课程。义务教育体育与健康课程既是综合课程
12.广西壮族自治区把特色舞蹈作为学校课程体现了
A国家课程E校本课程c.地方课程D.学校课程()
[考点课程-课程分类
[参考答案]C.地方课程
[解析]地方课程由地方根据国家课程标准及各地发展需要而开发的课程。省、自治区和直辖市，县、校不经批准无权变动。广西壮族自治区为编制单位，体现当地的经济文化发展需要。13有关班会不正确的说法()
A.班会主题是班主任确定的B.班会要采取多样的形式来进行
C.班会活动是对学生思想进行教育的一个重要形式
[参考答案]A班会主题是班主任确定的
[考点班级管理-班会
[解析]班主任先拟定一个大致范围，然后由学生确定主题。
14.不要踩踏小草，小草也会受伤的()
A.隐性课程B学科课程
[考点]课程-课程分类
[参考答案]A.隐性课程
[解析]隐性亦称潜在课程、隐藏课程、无形课程、自发课程，是学校情境中以间接、内隐的方式呈现的课程，
15.下列关于德育过程不正确的是0)
A.德育过程是学生在教师指导下的个体品德的自主构建B.德育过程是培养学生知情意行，整体和谐的发展C.德育过程是提高自我教育能力的过程D.德育的根本目的是提高学生的道德认知
[考点德育-穗育规律师
[参考答案ID德育的根本目的是提高学生的道德认知
[解析]德育的根本目的是促进学生的品德发展
16.教师要求学生书写规范整洁体现了()
A.德育C.体育
B.智育D.美育
[考点教育目的-全面发展斗
[参考答案]D.美育
[解析]美育是指以培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力，从而促进学生追求人生的情趣与理想境界为目标的教育，即对学生进行健康的审美观、高尚的情操和文明素养的教育。书写规范整洁也是美的一种表现形式。
17.普通话考试达到8D分是二级甲等，这是属于)
A相对性评价B.绝对性评价C.个体差异内评价D.过程性评价
[考点]教学-教学评价
[参考答案]B.绝对性评价[解析]绝对性评价一种外部评价，也成为标准参照评价，是找一个客观的、固定的标准来作为比照依据，从而对学生的成绩进行合格评定，注重的是目标达成与否，不考虑个体的相对位置，只考虑是否达成了目标，适用于毕业考试和合格考试等方面的选拔，题目中说达到B0分是二甲，即达到一个具体目标。
18.单元测验是什么评价()
A.总结性评价B.形成性评价C.发展性评价D.诊断性评价
[考点]教学-教学评价的分类
[参考答案]B形成性评价
[解析]形成性评价主要的目的是确定预定的学习任务已经掌握的程度、未掌握的部分：不是为了对学习者进行鉴定，而是帮助学生和教师把注意力集中在为进一步提高所必须的学习上。
单元小测的主要目的是了解学生的学习情况，进行反馈
二、判断题(本大题共20个小题，每个小题2分，共40分)
21.母鸡教小鸡捉虫子是一种教育活动。(X)
22.“把一切知识交给一切人”是杜威的主张。(X)
23.学校教育内容应反映社会科技的进步。(√)
24.人身的发展的整体性要求教育者把握教育对象发展的关键期。(×
25.学校教育是人身的发展的前提条件。(x)
26.广义的个体发展是指人从出生到成年的变化过程。(X)
27.我国的教育目的要求坚持人才培养的社会主义性质。(√)
28.素质教育既重视字生的全面友展又重视字生的个性友展。
29.“在明明德，…至善”的“大学之道”体现了我国对古代德育的重视。(√)
30.人的全面发展不等于平均发展。(V)
31.终身教育即成人教育。(×)
32.义务教育是以法律形式规定的适龄儿童和少年必须接受的国民基本教育。(√)
33.普及义务教育是我国现阶段学制发展的趋势。(√)
34.热爱教育事业是做好教育工作的基本前提。
35.课程目标的设计越细致越有利于教学目标的研制。(
36.学校举办的秋季运动会属于活动课程。(√)
37.在班集体的核心初步形成阶段，同学间互不了解，班级缺乏凝聚力。(X)
3B.教师在教学中要防止单纯传授知识偏向。(/)
39.单元测验属于形成性评价。(√)
40.教案的基本部分的教学内容。(X)
三、简答题(本大题共4个小题，每个小题8分，共32分)
41.简述教育的文化功能。
[考点]教育与社会的关系-教育与文化的关系
[参考答案](1}教有具有师选、整理、传递和保存文化的作用(纵向》教育通过培养人来传承文化，为特定社会服务，实现个体的社会化，因此在教育内容的选择上也会照及到教育对社会文化的作用，例如传统文物、名著、物质遗产等。
(2)教育具有传播和交流文化的作用(横向)教育通过传播文化，使不同国家和民族的文化相互交流、交融，促进文化的优化和发展例如留学生，把不同国家的文化进行相互的传播。
(3)教育具有选择、提升文化的作用文化选择，是对某种、某部分文化的吸收和舍弃。教育对文化的选择意味着价值的取舍和认知意向的改变，并且是为了文化自身的发展与进步。例如我们最常说的，不论是对我国传统文化还是外来文化我们都要“取其精华，去其糟粕”(4)教育具有更新和创造文化的作用教育激活文化的功能，最根本的体现就是对文化的创新。例如节日的产生与发展，都体现了不同民族对于文化的一种新的创新。
42.简述教师素养的主要内容
[考点]学生与教师-教师的职业素养
[参考答案]1、道德素养：忠于人民教育事业、热爱学生、团结协作、以身作则.
2、知识素养：精深的专业知识、广博的文化基础知识、必备的教育科学知识。
3、能力素养：语言表达能力、组织教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力，
4、心理素养：高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格.
43.简述新一轮基础教育课程改革的基本理念
[考点]课-新课改
[1]倡导个性化的知识生成方式
新课程确立起新的知识观，从而使人摆脱传统知识观的钳制，走向对知识的理解与建构。课程改革的具体目标之一是积极倡导学生“主动参与、乐于探究、勤于思考”,以培养学生“获取新知识”“分析和解决问题”等能力。
新课程旨在扭转以“知识授受”为特征的教学局面，把转变学生的学习方式作为重要的着眼点教师不再仅仅是“教教材”,而是与学生一起探索“学生正在经验到的一切”。学习作为建构新知识的活动。
2()增强课程内容的生活化、综合性
首先，加强课程与学生生活和现实社会的联系，并不是让课程脱离学术轨道，而是让课程与学生生活和现实社会更有效地融合起来，给己有的学术课程增添时代的源泉和生活的活力。其次，新课程还设置了许多“综合性学科”,着重推进课程的综合化，对旧有的课程结构进行改造。综合性学科包括1-2年级的《品德与生活》、3-6年级的《品德与社会》《科学》《历史与社会》
再次，各分科课程都在尝试综合化的改革，强调科学知识同生活世界的交汇，理性认识同感性经验的融合。
备注：写成新课改的目标可能会酌情给分，内容相似相通
44.简述贯彻巩固性原则的基本要求。
[考点]教学-教学原则
[参考答案]
巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保
持在记忆中，以便根据需要迅速再现，有效地运用。
基本要求：(1)在理解的基础上巩固：(2)把握巩固的度：(3)重视组织各种复习：(4)在扩充、改组和运用知识中积极巩固。
四、论述题(本大题共1小题，共18分)
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